“既然你觉得中国式教育有问题，你为何不从自身改变做起，这听起来不是有些矛盾吗？”
是的，这基本是一个朋友的原话，虽然听过后我并没有建立起逻辑，但我大概明白了他要表达的意思。一句话基本说的我是哑口无言，无从反驳，是的，为何你不能在失败教育的基础上改变自己呢，比如说你不贪吃，源自于小时候家庭条件不好，奶奶总是把仅有的好东西放坏，然后大家再吃坏的，以此类推，我可以改变不再将好东西放坏，但我却再难以勾起对食物的苛求的欲望。我不知道这个逻辑是否成立，如果成立，大概还有看下去的必要，如果不成立，那大概是我站错了方向，或者我的论题根本就不成立，那我真该找找自己的问题了。

谈到教育，一部分人没感觉，一部分人感触颇深，还有一部分人觉得中国的教育只能划分到教育阶段的小学水平，像我。小学三年级前我的语文数学思想品德课都是由一个老师兼的，而且这个老师兼了全校的1-3年级所有课程，原因很简单，我们学校只有三个年级，只有一个老师，而且是个老头。我四年级的班主任是个独眼，暴脾气，动不动就出手，拳打脚踢，我五年级的数学老师曾经罚过我们10元钱，因为我们偷偷钓了他们家的鱼，我六年级的语文老师，对不起，我不记得六年级的语文老师是谁了。初中作为班长，我出面弹劾了一位在家里受家暴就来学校找同学撒气的男班主任，高中开学一周了，老师到宿舍问班里是不是有我这么个人，大学我一头栽在了网吧，我一直在想如果当初我好好学习现在会是什么样子，可能和现在没区别，但也很可能会成为好孩子，找份工作，安分上班，升职加薪，供房养车，娶妻生子，安享晚年，一个都不能少。我对中国的理解是，中国普遍的价值观有问题，老师的人品首先有问题，如何能教育出来好学生！
至于家庭教育，我没有权利谈论，因为我无法改变，我只能在自己受到教育的基础上进行修正，而社会教育，我正在改变，我正在改变自我。
再来说说我们对于好教育的理解，我们的普世价值观是升官发财，这个核心价值观是否有问题？官和民是两个对立阶层，但却始终只有那么多官，剩下的都得当民，是不是官的都是优秀的而民都是非优秀的？显然不是，既然我们都不能成为官，那我们是否就要做个好民？好民的第一步是首先你要愿意做一个民。父母常在我们耳边唠叨的一句话是不求儿女赚多少钱，只求平平安安，但却苦口婆心地告诉我们生活如何艰辛，要多赚钱，然后再在周围炫耀，又或者为了自己面子上挂得住宁愿逼你嫁一个你根本不喜欢的人，当然，有可能你们互不喜欢。而迫于父母的苦心，迫于社会的压力，迫于我们接受到的观念，我们无奈地从了，养成了一个自己根本不喜欢的习惯，上了一个自己讨厌的学校，学了一堆别人攥写的理论与历史（太平天国运动是积极的农民起义，后来鲁迅被从教科书里剔除了），考了一个自己根本不懂的高考，学了一个自己都不知道是用来干什么的专业，做了一份毫无生气可言的工作，娶了一个自己挺讨厌的妻子，人生从此重心放在了下一代身上，然后，下一代继续重蹈自己的覆辙。我想说的是，也许，快乐真的是最重要的，可所有人都这样说，从来没有人这样做过，所以人们都以为这是假的。
前面都是对于失败教育的抱怨，而我最初的话题是被人反问，既然我尝试了最失败的教育，那么在教育之后，当我意识到存在问题之后为何不自己改变，我无耻地作答：因为我的生命无法重来一次。教育分三大方面构成，一是家庭教育，二是学校教育，三是社会教育，一个人最初出生后的言行大多是从父母身上学到的，包括走路、吃饭，西方人学习到了刀叉，东西方学习到了筷子，父母的情绪，家暴的家庭孩子会变得暴躁，严肃的家庭孩子会变得不自信，嘻哈的家庭小孩会变得健康快乐……步入学校后基本进入一个大家庭，所有父母影响下的结合体，那么多不同性格的同学混到了一起，造就了不同性格的人群聚集到一起，但这时候影响我们更多的还是老师，因为他们是知识的源泉，即便是一个喜欢诱奸小学生的老师。在这期间我们的很多都会改变，包括因为一件事让我们对生活有了重新认识，也包括因为一件事改变了我们的性格。终于，我们从学校走了出来，发现社会根本不是课本里写的，任我怎么向面试我的人诉苦自己有多需要这份工作，最后TMD还是没有被录用，原因是我后面的那个人比我长得帅一些，于是我开始奋发图强，发誓自己一定要努力长帅一点。我变得没有时间读书，因为我要花更多的时间找客户，我变得没有空再摸吉他，因为我要交明天的工作报告，我变得很忙，因为马上又要交这个月的房租了。我想这什么时候再捡起拉下的绘画技能，我想重新学一遍英文单词，我想让自己的性格开朗一些，我想自己像别人一样对生活乐观，后来我当了老板，我甚至想对员工要求不要那么严格，对工作不要那么苛刻，对事不要那么认真，对客户多一丝应承，对上司多拍马屁，可一切我都做不到了，我发誓，我很努力的去尝试了，真的。
这就是教育，教育绝不是习惯的养成，而是思维的定型，对于困难的态度，对于理想的追求，对成功的信念，对梦想的坚持，如果教育是应该刷三分钟的牙，那我愿意刷三天。

Tags：教育, 中国式教育